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艾桦教育首次公开亮相探讨未来教育发展和创新

  讯 (记者 曹园芳 通讯员 钟丽萍)3月30日,在南山蛇口,艾桦教育举办了一场以“与孩子一起迎接变化的未来”为主题的创新教育分享会。艾桦教育首次公开亮相,向来宾阐述了未来教育的发展趋势以及创新教育的亮点。

  什么是‘真实的学习’?双融合教育模式下的课程是怎样的?面向未来的教育希望人才具备哪些能力?来自美国ISS的亚太区总裁、艾桦教育创建者们,在南山风火G&G创意社区,为来宾奉上一场真实的体验。

  蛇口国际学校前任校长、International Schools Services(ISS)的亚太区副总裁Dale Cox,向与会来宾介绍了面向未来的教育。基于哈佛大学的研究成果,以及ISC发布的权威数据,Dale向与会来宾介绍了创新型人才必须具备的能力和素养。这些未来世界需要的创新型人才必需具备的能力和素养,主要体现在批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力以及灵活性与适应力等7个方面。

  作为深耕深圳30年的国际教育机构,为了能满足未来世界对创新型人才的教育需求, ISS并不满足于蛇口国际学校在国际教育领域取得的成绩,希望通过与艾桦教育团队的合作,为更多中国学生打造一套创新性的双融合课程体系。Dale现场说到:“与艾桦的合作,是水到渠成。重要的是,以后艾桦学校与蛇口国际学校这对‘姊妹校’,将建立深程度的学术交流与课程融合机制。”

  艾桦教育创始人及首席教育官张橘,19年丰富的教育从业经历,令张橘深知学校的选择对孩子成长极为重要。活动现场,她以“固本求新,兼容并蓄”为主题,分析当下教育现状对孩子快乐成长的影响,更是详细阐述了艾桦融合式教育能够为孩子带来的改变。

  在教育多元化的当下,如何选择适合孩子成长的教育方式,关乎一个孩子的一生,更关乎一个家庭的幸福。这不仅是中国家长和学生的痛点,更是全球教育的痛点。张橘说:“正如全球教育创新大师、哈佛大学商学院著名教授克雷顿‧克里斯汀先生(Clayton M. Christensen)在他的《来上一堂破坏课》中提到,未来的教育需要用有一定破坏性的创新模式来打破传统的标准化工厂式教育系统。而创新教育的核心目的,是为了让孩子通过真实的学习,成为最好的自己。”

  “要让孩子成为更好的自己,首先要培养孩子学习的兴趣,让他们成为主动学习者。考虑一所学校,不只是需要校园硬件设施的完善,更重要的是有一套为了达成培养目的而构建的教学模式和课程体系。艾桦融合式教育的核心,是通过创新的中西贯通,既科学又实用的教学体系,让学习变得有趣。”张橘表示,艾桦融合式教育由双融合课程、学分制、多维发展评估、成长规划四个模块组成,主要通过项目式学习,探究式教学,让孩子体验到真实的学习,从而成为最好的自己。

  活动现场,即将继任艾桦教育教学总监的杨千帆女士带来一堂别开生面的语文课。她采用了可视化思维路径的方式,把原本静态的知识可视化。通过“See、Think、Wonder”的真实体验过程,让学生把对文学美的体会及对文字意境的理解,这样的抽象思维变成了看得见、摸得着的东西,灵活的实践更是加深了对诗词的记忆。这个模拟课堂的环节,也让现场来宾体验到艾桦项目式学习,探究式教学。

  随后,一段自然科学课程视频,让现场来宾看到了真实的课堂,展示了艾桦教育以内容学习为目标的教学方式。视频中,科学老师结合时下热门电影《流浪地球》,呈现了一堂以地球自传与公转为知识点的科学课。课堂上,学生们的学习、观察、思考、动手等综合能力被激发。

  活动现场,杨千帆女士向大家介绍了艾桦教育首批海外教师团队。她说:“虽然这些老师来自不同的国家,但他们都有丰富的美式学校、浸入式教学、双语国际化学校的教学经验。第一批遴选出来的8位老师和我、校长一起,我们的教学年限总和,已超过100年。”

  据了解,艾桦教育的海外教师团队,来自ISS的全球教师库。ISS根据艾桦教育创新模式的标准,为其遴选合适的老师。

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